[su_button style=”flat” background=”#9b7eb7″ color=”#ffffff” size=”5″ wide=”yes” radius=”0″ text_shadow=”0px 0px 0px #d8d5d2″]1.- OBJECTIUS GENERALS[/su_button]

• Millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge de l’anglès
• Afavorir el desenvolupament de la competència comunicativa a través d’un currículum que
  utilitzi la llengua estrangera com a mitjà d’aprenentatge de continguts d’altres àrees
  curriculars no lingüístiques.
• Propiciar el treball en equip entre els diferents departaments del Centre.
• Desenvolupar la capacitat de comprensió.
• Potenciar l’aprenentatge dels idiomes en resposta a les expectatives i necessitats de les
  famílies.

[su_button style=”flat” background=”#7eb7a2″ color=”#ffffff” size=”5″ wide=”yes” radius=”0″ icon_color=”#6b5b59″ text_shadow=”0px 0px 0px #d8d5d2″]2.- ÀREES QUE S’IMPARTIRAN EN ANGLÈS PER A TOTA LA PRIMÀRIA
CICLE INICIAL[/su_button]

• Coneixements del medi (2 h. en anglès i 1 h. en català)
• Educació Plàstica (1 h.)
• Educació física. (2 h.)
• Llengua anglesa (2 ó 3 h.)
• Science (1 h.)

[su_button style=”flat” background=”#7eb7a2″ color=”#ffffff” size=”5″ wide=”yes” radius=”0″ icon_color=”#6b5b59″ text_shadow=”0px 0px 0px #d8d5d2″]CICLE MITJÀ I SUPERIOR[/su_button]

• Coneixements del medi (2 h. en anglès i 1 h. en català)
• Educació plàstica (1 h.)
• Educació física. (2 h.)
• Llengua anglesa (2 ó 3 h.)
• Science (1 h.)
• FRANCÈS A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA, (2 h.)

[su_button style=”flat” background=”#90d0f1″ color=”#ffffff” size=”5″ wide=”yes” radius=”0″ icon_color=”#6b5b59″ text_shadow=”0px 0px 0px #d8d5d2″]3. – ÀREES QUE S’IMPARTIRAN EN ANGLÈS PER A ESO[/su_button]

• Llengua anglesa. (2 ó 3 h.)
• Science (1 h.)
• Filosofia ( 2 h.)
• Naturals (3 h.)
• Matemàtiques (2 h.)
• FRANCÈS A TOTA L’ESO: 4 hores. (1 h. per curs)

[su_button style=”flat” background=”#f190b6″ color=”#ffffff” size=”5″ wide=”yes” radius=”0″ icon_color=”#6b5b59″ text_shadow=”0px 0px 0px #d8d5d2″]4.- METODOLOGIA[/su_button]

A partir d’un enfoc integrador, apropant a l’alumne a situacions contextualitzades de la
seva pròpia experiència o dels seus coneixements previs, alternant activitats diverses, tals
com:

• Observació
• Comprensió
• Expressió
• Reflexió
• Valoració

Tot això, s’aconsegueix a través de l’actuació dels mestres mitjançant una metodologia activa enfocada a la participació dels alumnes.
Al llarg del procés educatiu, estimularem a l’alumne a través del reforç positiu, valorant els
èxits aconseguits.
Aquesta metodologia, s’adequarà a les necessitats i característiques individuals de cada
alumne, es a dir, atendrà a la diversitat, mitjançant activitats de reforç a l’aula per als alumnes
amb dificultats d’aprenentatge i d’ampliació pels alumnes amb bones capacitats
d’aprenentatge.