PODCAST EN PROCÉS… La llengua és viva i permet treballar de múltiples formes. Avui, són innegables la quantitat de fonts d’informació que tenim al nostre abast, els podcasts són una d’elles. Així que l’alumnat de 2n d’ESO té davant seu una situació d’aprenentatge concreta: crear un podcast literari, real, imaginari, amb autor convidat…? Veure’m…
ACOMIADEM OCTUBRE! A CS d’EPRI podem donar una volta de més, i aprofitar tot el que ja sap l’alumnat de la tardor o els aliments d’estació , per treballar autonomia, medi social i natural i llengua. En aquestes imatges es recull la fi d’una activitat interdisciplinar que tenia per objectiu la cohesió del grup i […]
L’alumnat de primària, ha celebrat la divertida festivitat de Halloween. Prèviament, s’ha treballat el seu origen a l’aula, per després gaudir d’un concurs de disfresses, divertides i molt terrorífiques!!!!
A I3 continuem treballant la tardor i aquesta vegada hem despertat l’interès dels infants en observar, manipular, olorar i tastar la carabassa. També, hem aprofitat per manipular elements naturals de l’estació i hem ballat i cantat cançons tradicionals.Amb l’arribada de LA TARDOR,guarnim la classe d’infantil 4 i aprenem els diferents elements i colors que la […]
DIPLOMA DUAL!! Paula i Daniela comencen aquest més els seus estudis duals, atès que han superat amb una gran nota l’Examen d’ingrès. Sort i molts ànims per aquesta nova etapa!
PLANS D’EVACUACIÓ: Situació d’aprenentatge. Quan l’alumnat de 5è analitza i avalua les sortides d’emergència del centre per dissenyar els “seus plans d’emergència”. Aviat els portarem a terme.
Racons de tardor Amb l’arribada de la tardor, els nens i nenes d’I5 anys han realitzat diferents propostes relacionades amb aquesta estació de l’any. Han treballat l’escriptura de paraules, el raonament lògic, la memòria i la numeració. Aquí us deixem unes imatges on veureu exemples de les activitats que han fet.
EL JOC I EL SEU VALOR SOCIALITZADOR. S’ha incorporat a segon de primària la Gabriela. Després de presentar-la als seus nous companys i companyes, han conegut els costums, àpats i llocs d’interès del seu lloc d’origen: Bogotà, Colòmbia. Quan s’han acabat totes les presentacions, han jugat una estona. El joc té un component socialitzador molt […]
Sense presa, al ritme de cada alumne i alumna, en mini grup i a l’aire lliure. 1 CS de primària ha gaudit d’aquest temps de lectura lliure, de la seva lectura.
TORNAR! Tornar és retrobar-se, riure amb companys i companyes, xerrar pels descosits, escoltar, reflexionar i moure’s pels espais de l’aula. Tornar és veure les mestres, parlar amb elles, fer abraçades i petons. Tornar és tot això i més!
